Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente

4ª REUNIÃO DE MÓDULO II

ESCOLA MUNICIPAL HIGINO GUERRA

Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente

   

        4º Reunião de Módulo II

Plano de Intervenção Pedagógica

Escola Municipal Higino Guerra

1º de Abril de 2015

Encontro de Formação Continuada dos Professores do Ensino Fundamental

       

       

   

OFICINA

Construindo o Plano de  Intervenção Pedagógica da Escola e o Plano de Aula do Professor

[Resumo: Esta oficina trabalhará a análise dos resultados da avaliação diagnostica dos alunos apresentando como produto final um plano de intervenção pedagógica e um plano de aula].

  OFICINA

  Tema – Estudo de Casos: orientando e acompanhando as ações e atividades do Plano de Intervenção Pedagógica da Escola e o Plano de Aula do Professor.

            

I – Objetivos:

1.1 - Discutir a operacionalização de atividades pedagógicas no âmbito escolar a partir do estudo de casos práticos, de análise de situações técnico-pedagógicas e de respostas a questionamentos;

1.2 – Criar estratégias para elaboração de plano de aula e ou atividades para sanar problemas apresentados.

1.3 - Aprimorar a habilidade de análise do mapa de resultados da avaliação diagnóstica, objetivando a intervenção pedagógica.

1.4 - Discutir as estratégias de intervenção pedagógica para atender as diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos.

1.5 - Apresentar sugestões de atividades e práticas pedagógicas a serem trabalhadas com alunos em diferentes níveis de leitura e escrita;

1.6  - Discutir com a Equipe Escolar ações de implementação e monitoramento do plano de intervenção;

.

II - Material de Apoio

         

È  Power point

Exposição dialogada sobre Plano de Intervenção Pedagógica (Power Point)

È  Anexo 1 – Mapas de Resultados: Avaliação Diagnóstica/Atividades  Avaliativas

È  Anexo 1a – Relatório de Desempenho dos Alunos

È  Anexo 1b – Relatório de Desempenho da Turma quanto aos Itens Avaliados

È  Anexo 2 – Plano de Intervenção Pedagógica da Turma

È  Anexo 3 – Matriz de Referência para Avaliação

È  Anexo 4 – Orientações Didáticas para o Desenvolvimento das Capacidades Básicas de Alfabetização

È  Anexo 5 – Plano de Aula – Sugestão e Formulário

È  Apostila: Orientações didáticas para o desenvolvimento das capacidades básicas da alfabetização

È  Guia do Alfabetizador

È  Livro Didático

III- Organização da Oficina

Cada grupo deverá escolher um representante que se responsabilizará pela coordenação e     apresentação dos trabalhos, no momento da plenária.

IV - Atividades a serem realizadas

      Procedimento: Trabalho em Grupo

     

    - O grupo deverá:

a-    Ler o caso proposto para o trabalho específico do grupo;

b-    Analisar, conjuntamente, o caso.

c-    Elaborar, a resposta que melhor atenda ao consenso do grupo para o caso analisado. 

 

4 – Plenária

O Coordenador do grupo irá  fazer a leitura da resposta correspondente ao caso analisado, bem como apresentação do plano que desenvolverá na próxima semana.      

V – Conclusão e Avaliação                                    

O Coordenador da oficina deverá fazer os comentários finais e avaliar com os grupos o alcance dos objetivos da mesma.

Desenvolvimento:

          Os Professores da Escola Municipal Higino Guerra, após a realização da avaliação diagnóstica inicial de Língua Portuguesa e de Matemática, e agora de posse dos resultados, mapas e gráficos analisaram a situação de aprendizagem de seus alunos e levantaram as seguintes questões:

a - Como desenvolver um trabalho produtivo, considerando a configuração da turma avaliada que apresenta alunos alfabetizados e alunos não-alfabetizados em uma mesma turma?

b - Como agrupar os alunos na mesma sala, para que possam, sempre que possível, aprender       uns com os outros?

 c - Que critérios utilizar para que os agrupamentos sejam sempre produtivos?

 d - Que providências tomar para garantir soluções para as situações didáticas desafiadoras detectadas em alguns alunos?

d-    O número de alunos avaliados com desempenho abaixo do nível recomendável em porcentagem maior está inserido em qual disciplina?

e-    As metas acordadas pela escola estão para 2015 são possíveis de serem alcançadas?

 RESULTADOS E METAS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAPINÓPOLIS

PROALFA 3º ANO

META 2013

RESULTADO 2013

META PADRÕES DE DESEMPENHO 2013

RESULTADO PADRÕES DE DESEMPENHO 2013

PADRÕES DE DESEMPENHO - ABSOLUTO

TOTAL DE ALUNOS

ESCOLA

META PROFICIÊNCIA

PROFICIÊNCIA MÉDIA

PADRÃO DE DESEMPENHO

DESVIO PADRÃO

BAIXO

INTERMEDIÁRIO

RECOMENDADO

BAIXO

INTERMEDIÁRIO

RECOMENDADO

BAIXO

INTERMEDIÁRIO

RECOMENDADO

PREVISTOS

AVALIADOS

PARTICIPAÇÃO

EM HIGINO GUERRA

594,5

618,2

Recomendado

84,5

1,6%

5,5%

93,0%

1,7%

6,8%

91,5%

1

4

54

64

59

92,2%

f-     As atividades trabalhadas em sala de aula;

g-    As atividades dos livros didáticos e as capacidades que devem ser consolidadas pelos alunos;

h-   O ambiente pedagógico das salas de aula;

i-     A prática pedagógica dos professores, os planos de ensino, plano de aula e o plano de      intervenção pedagógica.

Considerando cada um dos aspectos precitados, de forma minuciosa e dando a devida importância a todos é que a escola com sua equipe poderão continuar a desenvolver medidas pedagógicas e assim melhorar a qualidade do ensino oferecido, e, consequentemente, os resultados nas avaliações do PROALFA. PROEB, ANA, PROVINHA E PROVA BRASIL alcançarão metas projetadas.

         

         Análise dos mapas de resultados da Oficina  “Avaliação diagnóstica”

1      Os participantes farão a análise dos Mapas de Resultados da Avaliação Diagnóstica e Atividades avaliativas ou seu plano de intervenção pedagógica (elaborados.)

2     - Identificar os alunos que erraram as capacidades avaliadas em cada Eixo, conforme distribuição da tabela abaixo:

aluno	EIXO	CAPACIDADE	ITEM
1	Compreensão e Valorização da Cultura Escrita	1 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita	1; 2; 3 e 5.

È– Elaboração de atividades de Intervenção Pedagógica.

Identificados os alunos, o grupo deverá elaborar uma atividade de intervenção pedagógica que será aplicada a esse grupo de alunos, a fim da recuperação da aprendizagem dos mesmos em relação à capacidade analisada. Para fazê-lo, o grupo poderá pesquisar o material citado acima.

- Intervenção Pedagógica BD -  Atendimento Individual

ATIVIDADE:

-È Elaborar um Plano de Aula (Anexo 5)

Duração: 40 minutos

- Para exemplificar sua ação na sala de aula, após a elaboração do Plano de Intervenção Pedagógica, o grupo deverá eleger uma ação de intervenção pedagógica e elaborar um Plano de Aula.

- O Plano de Intervenção Pedagógica e o Plano de Aula terão como referência para sua elaboração:

·         Anexo 5 - Sugestão de Plano de Aula; 

·        Anexo 4 - Apostila: Orientações didáticas para o desenvolvimento das capacidades básicas da alfabetização;

f-      Guia do Alfabetizador;

g-  Livro didático.

Obs.: O grupo se organizará para uma apresentação criativa, utilizando recursos cênicos, lúdicos, musicais, dentre outros. 

6ª Atividade:

Duração: 1h e 20 min  - Socialização do Plano de Intervenção Pedagógica e do Plano de Aula pelos grupos.

§  Cada grupo disporá de quinze minutos para apresentação dos Planos de Intervenção Pedagógica e dos Planos de Aula.

§  7ª Atividade:

Duração: 5 min - Culminância dos trabalhos pelos facilitadores.

§   Os facilitadores discorrerão sobre a importância do Plano de Intervenção Pedagógica e sua construção coletiva;

§  A necessidade de o professor elaborar seu Plano de Aula;

§  Deverão retomar os objetivos da oficina e verificar com os grupos se os mesmos

 foram atingidos.

 8ª Atividade:

 Duração: 5 min - Avaliação da oficina.

Capinópolis, 1º de Abril de 2015.

PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: reflexões e práticas no Ensino Fundamental

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Publicado porCeel Ufpe

Produção de textos na escola
reflexões e práticas no Ensino Fundamental
Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão...

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Autoestima REUNIÃO DE MODULO II

                                    AUTOESTIMA

           O assunto que tratamos  em nossa terceira Reunião de Módulo II,  foi sobre a Autoestima, onde convidamos a Psicóloga Edineia Vieira para nos ministrar sobre relevante tema, uma vez que observamos atitudes em alguns de nossos alunos que nos fizeram pensar que todos nós deveríamos trazer à memória questões que nos ajudariam a tratar determinados acontecimentos referentes à baixa autoestima. 

          Autoestima é a opinião que cada um forma a respeito de si mesmo.

          Para a Psicologia, significa a forma com que fazemos as nossas auto avaliações, que podem ser positivas ou negativas. Ela é formada a partir de crenças e emoções assimiladas por nossa personalidade, ao longo de sua formação. A autoimagem que formamos ao longo de nossa vida, através de nosso desenvolvimento cognitivo, nos tornou naquilo que somos hoje.

Valorizar o dia a dia

              Faça de cada dificuldade por que passar um degrau a mais para a sua perfeição.

          A sua vida vale pelos esforços que você faz no sentido de dignifica-la, honrando ao Pai dos céus que pensou em você para nascer e viver.

          Valorize-se sempre com o seu trabalho, dia a dia, minuto a minuto.

          Faça do seu tempo um movimento constante de luta pela sua grandeza profissional, social e espiritual.

          Descubra-se na sua potencialidade de vencer os obstáculos que surgem em seu caminho. Eles serão os degraus da sua subida.

          Cultivar o bom, o belo e o justo consiste em edificar uma escada invisível que o elevará, paulatinamente, para a autovalorização, para o crescimento pessoal e para a realização de todos os propósitos grandiosos que almejamos.

          Com carinho... Direção e Supervisão   2015

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Escola Municipal Higino Guerra

3ª Reunião de Módulo II

Data: 18/03/2015

Pauta:

        1- Vídeo: Sucesso

        2- Assuntos administrativos:

                

3- Dinâmica

4- Autoestima

        5- Formando Grupos

      Grupo A: A Influência dos Espelhos no Comportamento

      Grupo B:O Preço dos Espelhos dos Espelhos Deformados

      Grupo C: A Armadilha dos Reflexos Negativos

      Grupo D: RELAÇÕES  INTERPESSOAIS NA ESCOLA

     6- Leitura Compartilhada: 20 Dicas importantes para você se Relacionar Melhor no dia a dia.

        7- Modelos de atividades com descritor e capacidades.

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20 DICAS PODEROSAS PARA VOCÊ SE RELACIONAR MELHOR COM AS PESSOAS. Você sabe como conquistar pessoas? Se a resposta for não, algo precisa ser feito, pois, a competência interpessoal é uma habilidade ímpar para todos aqueles que buscam ser bem sucedidos tanto na vida pessoal quanto na profissional. Pablo de Paula A maior habilidade que uma pessoa pode escolher para desenvolver nessa época em que vivemos, sem dúvidas, é a interpessoal, que nada mais é do que a capacidade de nos relacionarmos bem com o nosso semelhante. É evidente, que muitas pessoas encontram dificuldades em executar de forma eficiente essa questão, haja vista, que em qualquer tipo de relacionamento existem inúmeras variáveis que tornam essa questão um grande desafio para todos nós. Sabendo das dificuldades que as pessoas possuem, de se relacionarem umas com as outras, elaborei 20 dicas para que uma pessoa possa se relacionar melhor em seu dia a dia e consequentemente consiga aperfeiçoar seus processos, confira: 1 – Busque gostar das pessoas: tenha interesse pelas pessoas, incite sua curiosidade por elas e principalmente, demonstre para as mesmas, que você aprecia aquilo que elas fazem. Em outras palavras, use sua simpatia para demonstrar para as pessoas a importância que elas tem para a sua vida e o quanto você valoriza isso. 2 – Busque ser bem humorado: a maior característica de uma pessoa de marketing pessoal forte é o sorriso. Não há dúvidas de que, o bom humor conquista/seduz as pessoas, pois, é algo que faz com que as mesmas se sintam valorizadas e queridas.  Digo isso, porque você está lidando com seres humanos, cheios de dúvidas, medos, incertezas, inseguranças e instabilidade, sendo assim, transmita emoções positivas, para que assim, você consiga ganhar a confiança das pessoas. 3 – Busque ouvir as pessoas: acredite algumas pessoas não querem as soluções para os seus respectivos problemas, e sim que exista alguém que esteja disposto a ouvi-los. Sendo assim, uma das habilidades imprescindíveis  de relacionamento saudável, é exatamente saber ouvir as pessoas. Algo valioso que aprendi em minha vida, foi que estimular as pessoas a falarem de si mesmas, é uma atitude ímpar para que as mesmas criem um vínculo afetivo comigo, fazendo de mim, uma pessoa interessante. 4 – Busque perdoar as pessoas: somos seres muito diferentes uns dos outros, portanto, é natural que haja atritos, divergências e desgastes em um relacionamento. A questão é a seguinte: como você administra esses conflitos? O segredo é olvidar, pois, é preciso aceitar que algumas pessoas irão nos machucar de vez em quando, mas, por acreditarmos nelas, devemos praticar o ato de perdão. 5 – Busque aceitar a diversidade: a heterogeneidade é algo que deve ser valorizado pelas pessoas, e não o contrário. Examine-te a ti mesmo e responda para si próprio, se você é uma pessoa que expede julgamentos por conta de religião, classe social, etnia, opção sexual, enfim, tudo aquilo que você discorda, e repare se é capaz de enxergar as pessoas de forma igualitária e justa. 6 – Busque desejar para as pessoas tudo aquilo que deseja para si mesmo: colhemos exatamente aquilo que plantamos, ou seja, se desejar sucesso para você, aprenda a desejar o sucesso para os outros também. Fazendo isso, esse desejo voltará para você multiplicado por cem. Além disso, busque agir em prol das pessoas e sempre esteja disposto a ajudá-las quando preciso, pois, o universo conspira a favor daqueles que praticam a bondade e a caridade. 7 – Busque agradar as pessoas: busque, sem perder sua autenticidade, satisfazer as necessidades dos outros. Por exemplo: se for conversar com alguém que gosta de falar sobre futebol, procure se adequar a isso (conheça o time de coração dele, o último título conquistado, qual a posição do mesmo no campeonato, etc.) para que assim, você torne a conversa interessante para ambas às partes. Outro bom exemplo, é que você pode descobrir qual é o presente que uma pessoa gostaria de receber e fazer uma surpresa para ela. Enfim, busque ser uma pessoa sempre disposta a fazer a diferença de forma positiva na vida das pessoas. 8 – Busque elogiar as pessoas: saiba reconhecer as qualidades alheias e apreciá-las, para que assim, as pessoas se sintam autoconfiantes ao seu lado, e principalmente, abertas para contar seus problemas e frustrações. Além disso, busque contar um pouco de suas experiências (positivas e negativas) para a outra parte, pois assim, você estará sendo transparente e sincero, e essas, são duas qualidades muito bem valorizadas pelas pessoas.  9 – Busque ter empatia: tente se colocar no lugar da outra pessoa, buscando entender seus sentimentos e desejos, para que assim, você possa ajudá-la de alguma forma. Digo isso, porque muitas das vezes, somos egoístas e somente vemos o nosso lado, negligenciando os problemas da outra parte, sendo assim, devemos otimizar nossas habilidades de sentir e perceber o nosso próximo. 10 – Busque valorizar mais os pontos positivos do que os negativos: com relação aos defeitos de uma pessoa, você deve entender que também é um ser errante, e que possui, inúmeros pontos negativos que a outra parte também percebe e despreza. Portanto, volte suas atenções para as coisas boas e esqueça as ruins (isso não quer dizer que você não irá dar um conselho para ajudar uma pessoa, se perceber um equívoco da mesma), haja vista, que todas as pessoas do mundo, possuem qualidades e aptidões únicas, que fazem com que o mundo seja múltiplo, e dotado de uma diversidade ímpar. 11 – Busque otimizar suas habilidades de comunicação: trabalhe sua linguagem verbal (dicção, eloquência, tom de voz, etc.) e também sua linguagem não verbal (postura atenta, olhos fixados na outra parte, etc.) para que assim, as pessoas consigam ter facilidade de compreender a sua mensagem. Algumas pessoas falam rápido demais, possuem um conjunto de palavras desordenadas, são ansiosos e não conseguem deixar de interromper a fala do outro, ou, até mesmo, demonstram falta de interesse pelo assunto em questão, enfim, fazem tudo errado. 12 – Busque ter iniciativa: seja uma pessoa que busca interagir com as outras, ou seja, demonstre para o mundo que você existe, haja vista, que é impossível estabelecer um networking inteligente se você for tímido, introvertido e comedido, sendo assim, busque ser alguém que toma iniciativa e procura interatuar com os outros. 13 – Busque reconhecer seus erros: o problema não é errar, e sim não corrigir o erro. O homem que reconhece seu erro demonstra, além de cordialidade e nobreza, uma grande humildade. Em outras palavras, não seja orgulhoso e prepotente, como um deus na terra, que não tem capacidade para reconhecer os próprios erros cometidos. 14 – Busque sempre fazer com que a pessoa tenha a sensação de que teve participação ativa no sucesso de uma meta: você precisa aprender a dividir seus êxitos com as pessoas, haja vista, que em um relacionamento, é sempre mais benéfico dar do que receber. Além disso, partilhe seus conhecimentos e informações para as outras pessoas constantemente, afinal de contas, o que você fará com isso tudo sozinho? 15 – Busque não constranger as pessoas: cuidado para não envergonhar uma pessoa, principalmente, se a mesma for tímida. Sendo assim, busque agir educadamente, sempre respeitando as pessoas e procurando ser gentil com as mesmas. 16 – Busque ter autocontrole: autocontrole significa a sua capacidade de gerir seus próprios sentimentos e pensamentos, de forma que o meio termo, é a chave para a consecução eficiente desse fator. Em outras palavras, a paciência deve ser um dos pilares da pessoa, para que assim, a mesma consiga suportar as objeções e importunações que a vida certamente trará. 17 – Busque ser respeitoso com as pessoas: aprenda a respeitar as opiniões alheias, ou seja, não aja como um juiz, sempre pronto para julgar a causa do próximo. O negócio não é defender suas ideias, e sim ajudar as pessoas a entenderem as delas. 18 – Busque abnegar de algumas coisas: sempre que possível, abra mão de algumas coisas para que uma pessoa seja ajudada por você, ou seja, às vezes, você terá que perder uma coisa no presente para ganhá-la no futuro. Vale lembrar que, sempre quando for praticar uma boa ação, faça de bom grado, nunca por obrigação, pois assim, estará agindo de maneira nobre e inteligente. 19 – Busque copiar algumas pessoas: você conhece alguma pessoa que possui facilidades de relacionamento? Se sim, porque não observa o comportamento da mesma, e busca, tentar trazer para si, alguns atributos que fazem com que a mesma tenha tanto prestígio? 20 – Busque atacar o problema, não a pessoa: se tiver que criticar uma pessoa, busque atacar os fatos, ou seja, não faça ataques pessoais. É evidente, que nossos amigos, por muitas vezes, precisarão de nosso auxílio, todavia, pense bem antes de externar um pensamento e quando o fizer, saiba ser sutil, para que a outra parte não se sinta atacada, pois, lembre-se, o que uma pessoa espera de um amigo é o sorriso e não a espada.  A melhor maneira de crescer profissionalmente em uma economia globalizada, é investindo nos relacionamentos, pois, esse é o grande segredo para qualquer pessoa vencer não só no mercado de trabalho, mas também na vida, sendo assim, que possamos criar, dentro de nós mesmos, essa insigne habilidade. ________________________________________________